可没想到刚聚精会神地听了不到两分钟，他就开始坐不住了，也后知后觉的反应过来宋知昭方才分明在答非所问，只是想套路他听话而已。
    不过田宇昊身为可怜的小高中生，自然是敢怒不敢言，只能在心里嘀咕他们小宋老师一句‘狡猾至极’。
    好在田宇昊这孩子虽然平日里调皮捣蛋，但是脑袋灵光，是个实打实的聪明人。
    而且他悟性极高，很多知识点宋知昭一讲就能理解得极为通透，完全不需要多费口舌。
    其实对于他的这三个学生，通过这两个月的观察，宋知昭在心中也早就有些许定论。
    比如田宇昊，自信大胆、乐观开朗，具有无限潜能，经常会带来出其不意的作品，是个天赋极高的好苗子。
    而经今日这么一看，人脑袋还很够转，是个实打实的聪明孩子，将来可谓是前途不可限量。
    再比如张梓清，他与田宇昊恰恰相反，是个安静内敛的孩子。
    但或许正因如此，才让他具有极其细致的观察力，而且对颜色敏感度极高，能够轻松辨别出颜色差别，未来或许是美术界的一代新生画师。
    最后再提及那个叫唐昱的小孩，即便他性格有些清冷孤傲，但经过这两个月，宋知昭还是发现了他相较于另外二人的长处，那便是他具有很强的创造力和审美能力。
    他也曾经旁敲侧击的询问过，人确实对设计行业具有浓郁的兴趣，将来也有想那方面发展、深造的意愿。
    宋知昭深受家人们的感染，一直坚信了解一个学生越多，就越能够做到因材施教。
    其实他从来都未曾发觉，原来他已经在无形之间距离成为一名好老师越来越近了。
    这堂课进展得极其顺利，不到两个小时的时间，就已经接近了尾声。
    临近下课之前，田宇昊又开始走神，他盯着宋知昭中指上那枚戒指看了许久，忽而没头没尾地问了一句：“老师，男人和男人之间，真的会长久吗？”
    宋知昭神色微愣，没料到人会突然问出这样一句话。
    他低头打量着田宇昊，发觉人的目光较往日里稍显黯淡，甚至眉宇间还有着不符合他这个年纪该有的愁容时，心里隐约腾升出一种强烈预感。
    他没急着回答人的疑惑，反而试探性地开口问道：“怎么，小昊是突然发现自己有喜欢的人了？”
    田宇昊被猜中了心事，脸颊不自觉的开始发烫，整个人肉眼可见的慌张起来。
    他拘谨地摆着手，支吾着说道：“没有！
    怎么会呢？我、我只是随口问问而已。”
    “是吗？”
    宋知昭故意冷下脸来，端起一副大家长的架子，还自以为威严的露出不悦神情，“那你上我的课还敢再走神？是不是想今天再多加一个小时？”